Kinderen | maX Music

Uitdagende activiteiten voor kinderen van 4-12 jaar.
Basisschool, BSO, Bibliotheek, etc.

→ Blog: Burgerschapsvorming
→ Elektronisch Drummen
→ Mediawijsheid Workshops
→ Workshop Wiggle Bots
→ Airbrush Pennen Workshop
→ Creatieve activiteiten basisschool
→ Blog: 21 eeuwse vaardigheden

Soap Acteren

Lees meer over Soap Acteren

Improvisatietheater Workshop

Hieronder leest u hoe de Workshop Soap Acteren past in onze Leerlijn Theater voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Soap Acteren.

Samenvatting workshop
De Workshop Soap Acteren begint met een aantal theatrale spellen waardoor iedereen in de groep wordt betrokken in het spelen. Daarna worden de belangrijkste elementen van het soap acteren besproken en geoefend. Vervolgens worden er verschillende scenes gemaakt met het de gegeven scenario’s. De leerlingen kiezen uit kaartjes waarop een Wie / Wat / Waar staan omschreven.

Karakteristieken

De enthousiaste workshopleider geeft de leerlingen goede handvatten om tot spelen te komen.
De leerlingen worden zich bewust wanneer een verhouding of een relatie interessant en boeiend wordt om naar te kijken.
De leerlingen leren te spelen met veel inleving en drama
De leerlingen oefenen met theatrale gegevens als: teaser en cliff-hanger
De leerlingen worden aangesproken op hun voorstellingsvermogen in het maken van scenes.
De leerlingen werken samen en presenteren voor de groep.

Aansluiting op belevingswereld & Kennisniveau
De leerlingen van groepen 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met plezier doen. In de workshop sluiten we aan bij de belevingswereld van de kinderen door hun eigen belevingswereld juist centraal te zetten. Vanaf groep 7 komen de leerlingen langzaam maar zeker in de jonge adolescentie-fase waarin zelf-conceptualisering dominanter wordt. De werkelijkheid om hen heen is interessant en ze zijn gevoelig voor stereotypering. De leerlingen beschrijving elkaar en zichzelf nu ook meer op basis van psychologische kenmerken. Dit alles stelt hen in staat om relaties te analyseren en te beoordelen en achterliggende motieven te bedenken bij gedrag. Dit maakt dat het spelen van rollen binnen en theatrale context voor hen uitdagend en interessant is.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

Leren een personage vorm te geven in een theatrale context. (Kerndoelen 1, 34, 54, 56)
Inleven in een verhaal en emoties uitbeelden door spel. (Kerndoelen 1, 54, 55)
Spontaan en creatief reageren op een theatraal gegeven, oftewel improvisatie. (Kerndoelen 1, 3, 10, 34, 54, 55) Samenwerken op een manier dat je de ander aanvoelt. (Kerndoelen 34, 35, 37, 55, 58)
Het zelfvertrouwen en het vertrouwen in elkaar versterken. (Kerndoelen 1, 3, 10, 34, 37)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De workshop kan worden uitgebreid tot een lessenreeks van vijf lessen. In de lessenreeks kan worden toegewerkt aan het acteren en opnemen op video van een complete soap-aflevering.

Routeplanner
Goede workshops voorafgaand aan Soap Acteren zijn Musical en/of Theatersport.
Een goede vervolgworkshop zou The Wordshop zijn.
Bij de Workshop Musical wordt acteren gecombineerd zang en dans en is het gericht op een live publiek. In de Workshop Theatersport wordt er afgerekend met ‘plankenkoorts’ door op een speelse manier te acteren en te improviseren. In The Wordshop wordt er op een theatrale manier dieper ingegaan op het gebruik van tekst.

Mozaïek

Lees meer over Mozaïek

Mozaïek Workshop

Hieronder leest u hoe de Workshop Mozaïek past in onze beeldende leerlijn voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Mozaïek.

Samenvatting workshop
De workshop begint met een presentatie met inspirerende voorbeelden uit de Mozaïekkunst zoals: de banken van Gaudi. Geïnspireerd door de beelden en de achtergrondinformatie gaan de leerlingen aan de slag met het tekenen en inkleuren van figuren op een ondergrond van MDF (geperst board) of cement. Vervolgens wordt de tekening en kleuring opnieuw gemaakt, maar nu met de tegels die in kleine stukjes moeten worden gebroken, geslagen en geknipt en vervolgens gelijmd en gevoegd.

Karakteristieken

De leerlingen leren de vertaalslag maken van het platte vlak naar 3dimensionaal.
Het zelf ontwerpen en daarna uitvoeren verhoogt het ruimtelijk inzicht, en het perspectief op objecten in de openbare ruimte.
Gezamenlijk ontwerpen en uitvoeren draagt bij aan de waardering voor verschillende stijlen en perspectieven.
De leerlingen werken met glas mozaïek van wel meer dan 25 verschillende soorten steensoorten.
De leerlingen worden vaardig in het werken met speciale tangen voor glasbewerking.

Aansluiting op belevingswereld & Kennisniveau
Leerlingen uit groep 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met veel plezier doen.

De jonge adolescent (10–14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. Hierdoor is hij steeds beter in staat om betekenis te ontlenen aan de meer abstracte kunstwerken.
Tegelijkertijd hebben de leerlingen hebben een grote interesse in de werkelijkheid om hen heen. We zien dat de leerlingen in deze fase veel waardering hebben voor beelden die sterk lijken op de werkelijkheid. In deze workshop willen we bij de belevingswereld van de leerlingen aansluiten door de vrijheid te geven in het onderwerp van het te creëren beeld.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, zelfstandig en samen werken is noodzakelijk en leerzaam.(Kerndoel 35)
De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. (Kerndoel 37)
De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. (Kerndoel 44)
De leerlingen leren technische problemen te traceren en zelf op te lossen en deze uit te voeren. (Kerndoel 45)
De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Dit leren zijn door middel van een presentatie over 'de steen’ of ‘mozaïek', zijn geschiedenis en gebruik door de eeuwen heen. (Kerndoel 56)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De school kan er ook voor kiezen in plaats van 1 workshop een reeks van 3 tot 5 workshops af te nemen. In een workshopreeks kan er bijvoorbeeld aan een groot kunstwerk worden gewerkt. In een dergelijk project op maat wordt er in teams aan verschillende onderdelen van het kunstwerk wat als eindresultaat wordt samengevoegd.

Routeplanner
Een geschikte workshop voorafgaand aan Mozaïek is bijvoorbeeld Light Graffiti.

3D-Pen-Tekenen, Stop Motion en Graffiti zijn goede vervolgworkshops. In de workshop 3D-Pen-tekenen gaan de leerlingen in aan de slag met 3D-pennen waarmee plastic wordt gesmolten tot een 3D object. In de workshop Graffiti wordt een groots kunstwerk gemaakt met spuitbussen en hardboard. Bij Stop Motion worden de leerlingen uitgedaagd om van stilstaande beelden en objecten een film te maken.

In de Workshop 3D-Pen-Tekenen gaan de leerlingen in aan de slag met 3D-pennen waarmee plastic wordt gesmolten tot een 3D object. In de Workshop Graffiti wordt een groots kunstwerk gemaakt met spuitbussen en hardboard. Bij Stop Motion worden de leerlingen uitgedaagd om van stilstaande beelden en objecten een film te maken.

Beeldhouwen

Lees meer over Beeldhouwen

Beeldhouwen Workshop

Hieronder leest u hoe de Workshop Beeldhouwen past in onze beeldende leerlijn voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Beeldhouwen.

Samenvatting Workshop
In de Workshop Beeldhouwen gaat een groep jongeren onder begeleiding aan de slag met de bewerking van speksteen. De workshop start met een presentatie over de steensoort. Vervolgens wordt het gereedschap gedemonstreerd en de diverse bewerkingstechnieken.

De leerlingen gaan aan de slag en iedereen zal ervaren hoe je eigenhandig een sculptuur uit een ruw stuk steen tevoorschijn kan laten komen. Het kan abstract of figuratief zijn; alles is mogelijk. Door het toepassen van basistechnieken maakt elke deelnemer een uniek werk. Vooral als de steen eenmaal gepolijst is zullen de kinderen ongelofelijk trots zijn op hun zelf gecreëerde kunstwerk.

Karakteristieken

De leerlingen werken in deze workshop intensief met hun handen en hun verbeeldingskracht.
De leerlingen maken kennis met beeldhouwtechnieken om speksteen te kunnen bewerken.
De leerlingen leren te werken met speciaal gereedschappen voor beeldhouwen.
De workshopleider heeft een passie voor beeldhouwen en is hierin gespecialiseerd.
De workshopleider is enthousiast en kan goed kennis overbrengen en de leerlingen persoonlijk begeleiden in hun maakproces.
De workshopleider kan veel delen over de geschiedenis van de beeldhouwkunst.

Aansluiting op belevingswereld & kennisniveau
Leerlingen uit groep 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met veel plezier doen.

De jonge adolescent (10–14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. Hierdoor is hij steeds beter in staat om betekenis te ontlenen aan de meer abstracte kunstwerken.
Tegelijkertijd hebben de leerlingen hebben een grote interesse in de werkelijkheid om hen heen. We zien dat de leerlingen in deze fase veel waardering hebben voor beelden die sterk lijken op de werkelijkheid. In deze workshop willen we bij de belevingswereld van de leerlingen aansluiten door de vrijheid te geven in het onderwerp van het te creëren beeld.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, zelfstandig en samen werken is noodzakelijk en leerzaam. (Kerndoel 35)
De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen. (Kerndoel 37)
De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. (Kerndoel 44)
De leerlingen leren technische problemen te traceren en zelf op te lossen en deze uit te voeren. (Kerndoel 45)
De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Dit leren zijn door middel van een presentatie over 'de steen’ of ‘mozaïek', zijn geschiedenis en gebruik door de eeuwen heen. (Kerndoel 56)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De school kan er ook voor kiezen na één workshop te hebben gehad om een lessenreeks van 3 tot 5 workshops te volgen. In een workshopreeks kan er bijvoorbeeld aan een groot kunstwerk worden gewerkt. In een dergelijk project op maat wordt er in teams aan verschillende onderdelen van het kunstwerk wat als eindresultaat wordt samengevoegd.

Routeplanner
Een geschikte workshop voorafgaand aan Beeldhouwen is bijvoorbeeld Light Graffiti.

3D-Pen-Tekenen en Graffiti zijn goede vervolgworkshops. In de Workshop 3D-Pen-Tekenen gaan de leerlingen aan de slag met 3D-pennen waarmee ze met vloeibaar plastic 3D objecten tekenen. In de Graffiti Workshop wordt een kunstwerk gemaakt met spuitbussen en hardboard of folie.

Live Looping

Lees meer over Live Looping

Live Looping Workshop

Hieronder leest u hoe de Workshop Live Looping past in onze leerlijn nieuwe media voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Live Looping.

Samenvatting workshop
In deze workshop wordt er in de klas een remix gemaakt van de geluiden van eigen pennen, tassen, mp3-spelers, etuis, papieren etc. Deze geluiden en beelden worden met speciale apparatuur opgenomen en verwerkt in een geluids- en beeldcollage. De collage ontstaat door het opnemen, stapelen en loopen (continu herhaald afspelen) van de geluiden en beelden. Denk aan soundbites van DWDD.

Karakteristieken

De workshopleider is enthousiast en zelf een kunstenaar in het stapelen van geluiden
De leerlingen worden uitgedaagd om op zoek te gaan naar interessante geluiden.
De leerlingen werken samen in het organiseren van hun eigen gekozen geluiden
De geluidsapparatuur en de hardware en software die wordt gebruikt zijn uitdagend en uitnodigend
De leerlingen tonen lef in het laten horen van hun eigen woord- en geluidscomposities
Het resultaat is een auditief kunstwerk en dat betekend dat luisteren naar geluid een nieuw soort belevenis wordt.

Aansluiting op belevingswereld & kennisniveau
De leerlingen van groepen 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met plezier doen.
In de workshop sluiten we aan bij de belevingswereld van de kinderen door hun eigen belevingswereld juist centraal te zetten met eigen tekst-ideeën.
De jonge adolescent (10 - 14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. Hij hecht grote waarde aan wat hij weet en ervaart. De belangstelling voor werkelijkheid om hen heen neemt toe. Ze staan open voor wezenlijke ervaringen. Nieuwe media trekt de interesse van de leerling omdat zij daarmee invloed hebben op het creëren van de werkelijkheid.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

Kennis en ervaring op doen met opname- en geluidstechniek. (Kerndoelen 42, 44)
Op kunstzinnige wijze uiten van gevoelens en gedachten. (Kerndoel 54)
Samenwerken en reflecteren op elkaars werk. (Kerndoelen 37, 55)
Voor een publiek presenteren en performen van eigen creatieve ideeën. (Kerndoelen 37, 54)

Routeplanner
Geschikte workshops voorafgaand aan Live Looping zijn bijvoorbeeld Streetbeats en Light Graffiti. Geluid organiseren heeft alles te maken met de beat. Daarom is het goed om in Streetbeats ervaring op te doen in het creëren van basisritmes. In de workshop Light Graffiti wordt er een visueel kunstwerk gemaakt. Er worden lijnen van licht gestapeld in plaats van geluid. De ervaring in het samenwerken in deze workshop een goede voorbereiding op Live Looping.
Goede vervolgworkshops zijn The Wordshop, Stop Motion en Makey Makey. Al deze workshops werken met nieuwe media en stimuleren het creatief en scheppend of innoverend vermogen van de leerlingen.

Hoe verzorgt maX Music creatieve workshops in corona tijd?

Deze pagina wordt regelmatig aangepast op basis van nieuwe landelijke ontwikkelingen en maatregelen.

Vraag: Is maX Music actief in corona tijd?

Antwoord: Ja, we verzorgen veel creatieve projecten voor onder meer scholen, gemeentes, kinderdagverblijven en volwassen groepen. We houden hierbij steeds rekening met de dan geldende voorschriften.

Vraag: Zijn groepsworkshops toegestaan?

Antwoord: Ja, overal zijn groepsworkshops toegestaan.

Als je het als organisator toch nog onverantwoord vindt om mensen samen te brengen en op zoek bent naar een alternatief, kunnen we ook online workshops verzorgen.

Onze workshopleiders dragen nog een mondkapje waar dat verplicht is of wordt geadviseerd.

Tenslotte letten we extra op hygiëne.

Vraag: Hoe letten jullie op hygiëne?

Antwoord: Wij zijn bereid en toegerust om workshops hygiënisch te verzorgen. Dit betekent praktisch:

de inzet van gezonde workshopleiders;
het dragen van een mondkapje wanneer en waar dat verplicht is of wordt geadviseerd;
de inzet van schone materialen, die ook tussen workshops / groepen door worden gereinigd,
de workshopleiders schudden desgewenst zo min mogelijk handen, en niezen of hoesten in hun elleboog.

Maatwerk
Per situatie en locatie kunnen we in goed overleg spreken over:

Groepsgrootte: De maximale groepsgrootte wordt bepaald door de fysieke vormgeving van de huisvesting. Daarmee is er geen algemene norm voor de maximale groepsgrootte.
Grootte workshopruimte
Aanvullende maatregelen

Duidelijke communicatie
We willen de grenzen van de regels en de emoties van docenten, begeleiders en ouders niet teveel opzoeken. Het is daarom belangrijk dat we volledig volgens de gestelde maatregelen handelen en over alles duidelijk communiceren.

Vraag: Welke workshops kunnen wel of niet plaatsvinden in deze tijd?

Antwoord: Alle workshopvormen kunnen fysiek gegeven worden.

We gaan ook door met online workshops zoals on demand videolessen en/of videoconferentie zoals MS Teams.

Vraag: Kan een ingeplande workshop vrijblijvend worden geannuleerd of verplaatst in corona tijd?

Antwoord: Ingeplande workshops of acts die vanwege de lockdown expliciet niet zijn toegestaan, kunnen desgewenst kosteloos worden geannuleerd of verplaatst, al vragen we wel begrip en goodwill.

Bij annuleringen of verplaatsingen 'op eigen initiatief' hanteren wij ons gebruikelijke annuleringsbeding, zoals beschreven in onze Algemene Voorwaarden.

Vraag: Hebben jullie workshops ontwikkeld, speciaal voor deze tijd?

Antwoord: Ja, veel workshops zoals Game Design Lab kunnen ook online worden verzorgd, of in een combinatie tussen online en fysiek op locatie.

Verder hebben we een online musical waarbij basisschoolleerlingen zelf thuis een stukje filmen en naar ons sturen voor de montage. Dit kan een mooie vervanging zijn van een groep 8 musical waar jullie wellicht nu niet aan toekomen.

Ook kunnen we een song&clip met volwassenen, jongeren of kinderen maken. Iedereen zingt en filmt thuis een regel, en wij bewerken de audio en video tot een mooi geheel. Bekijk bijvoorbeeld deze home-escape-video die we maakten met leerlingen van een middelbare school.

Kijk ook eens bij onze online conferentie act ZOOMPH.
Een woordkunstenaar draagt live zijn steen bij aan videoconferenties.
Middels een combinatie van spoken word en live looping maakt hij alle online meetings mooier, interactiever, muzikaler en 'woordevoller.'

Vraag: Zijn er nieuwe inzichten en producties ontstaan in deze tijd?

Antwoord: Ja, hoewel de corona periode natuurlijk veel teleurstelling en onzekerheid met zich heeft meegebracht. Het heeft ons ook gedwongen meer buiten onze box te denken.

Zo hebben we ons in deze periode van 'social distancing' toegelegd op videoproducties. Videoproductie en -bewerking is altijd al een belangrijk onderdeel geweest van onze werkzaamheden. In deze corona periode is video content extra interessant gebleken. We hebben hier zelfs een speciale website voor gestart: maxvideo.nl.

We hebben alles in huis om bijvoorbeeld een geweldige promotiefilm of livestream te maken voor jullie organisatie samen met enthousiaste deelnemers.

Voor andere videoproducties zijn wij ook in te zetten. Wij denken graag creatief mee in jullie wensen en verwachtingen.

Graffiti

Lees meer over Graffiti

Graffiti Workshop

Hieronder leest u hoe de Workshop Graffiti past in onze beeldende leerlijn voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Graffiti.

Samenvatting Workshop
Bij de Workshop Graffiti word er met spuitbussen een kunstwerk gemaakt op een hardboardplaat. Dit gaat op de echte Urban Arts manier, voor veel deelnemers een nieuwe kunstvorm, maar wel bekend van het straatbeeld en televisie.

Karakteristieken

Er wordt een korte theoretische uitleg/geschiedenisles gegeven zodat de deelnemers over de techniek en afkomst van Graffiti kunst geïnformeerd.
De leerlingen worden uitgedaagd om enthousiast aan de slag te gaan.
Werken met hardboardplaat en spuitbussen
De workshopleider is betrokken in het maakproces en kan de deelnemers goed begeleiden in het maken van hun kunstwerk.
De leerlingen kunnen zelf gestuurd aan het werk in tweetallen of alleen.

Aansluiting op belevingswereld & kennisniveau
Leerlingen uit groep 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met veel plezier doen. De leerlingen hebben krachtige vingers nodig om de spuitbus goed te kunnen gebruiken. En zij moeten verantwoordelijk met de spuitbussen kunnen omgaan. Daarom is deze workshop geschikt voor leerlingen ouder dan 10 jaar. De jonge adolescent (10–14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. Hierdoor is hij steeds beter in staat om betekenis te ontlenen aan de meer abstracte kunstwerken. De leerlingen hebben een grote interesse in de werkelijkheid om hen heen. Dit motiveert in het verbeelden dat de werkelijkheid zo letterlijk mogelijk wordt weergegeven. Ook is de sociale omgeving belangrijk in deze fase. De mening van de peer groep is vaak bepalend.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

Theoretische kennis opdoen en aan de hand daarvan een ontwerp maken en uitvoeren. (Kerndoelen 1, 3)
Respectvol met elkaar omgaan, de resultaten presenteren aan het eind voor de hele groep. (Kerndoel 37)
De leerlingen maken kennis met de geschiedenis en de subcultuur horend bij graffiti. (Kerndoel 52)
De leerlingen drukken zichzelf uit in beelden en reflecteren op hun eigen werk en dat van de anderen. (Kerndoelen 54, 55)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De school kan er ook voor kiezen na één workshop te hebben gehad om een lessenreeks van 3 tot 5 workshops te volgen. De leerlingen gaan dan met de workshopleider een groter kunstwerk ontwerpen en maken met een door hen gekozen thema.

Routeplanner
Geschikte workshops voorafgaand aan deze workshop zijn bijvoorbeeld Light Graffiti of Mozaïek voor groep 7 & 8.
Stop Motion en Beeldhouwen zijn goede vervolgworkshops. Bij Stop Motion worden de leerlingen uitgedaagd om van stilstaande beelden en objecten een film te maken. Bij Beeldhouwen gaan de leerlingen veder met het ontwerpen en maken met verschillende materialen.

Toveren met zand op een speciale lichttafel; je ziet het af en toe op televisie bij grote evenementen. Met de Workshop Zand Toveren van maX Music kun je deze magische kunstvorm zelf eens uitproberen met jouw groep kinderen. Met enkele eenvoudige technieken, fantasie en creativiteit blijkt er van alles mogelijk.

De workshop kan deel uitmaken van een Afrika Project.

Bel ons vrijblijvend op +31 (0)85-2016684.

Inhoud Workshop Zand Toveren

Tijdens de Workshop Zand Toveren gaan groepjes van 2/3 deelnemers aan de slag met een speciale lichtbak en fijn zand. Na een instructie van de workshopleider experimenteren de deelnemers met diverse technieken en werken ze toe naar een kort verhaal met diverse tekeningen die zo mogelijk in elkaar overlopen door onderdelen met minimale aanpassingen een nieuwe functie te geven.

Aan het eind van de Workshop Zand Toveren presenteren de groepjes beurtelings hun creaties op de lichtbak die met een camera op het aanwezige scherm is aangesloten. De videocamera neemt de presentaties ook op en deze krijg je achteraf om bijvoorbeeld op een website en/of social media te plaatsen.

Professioneel workshopleider

De workshopleider van maX Music is een professioneel artiest met didactische kennis en ervaring, en is zorgvuldig geselecteerd op vakinhoudelijke kwaliteiten, enthousiasme en betrouwbaarheid. Je bent daarom verzekerd van succes met een Workshop Zand Toveren van maX Music.

Wie regelt wat?

De workshopleider van maX Music verzorgt de Workshop Zand Toveren op jullie locatie. De opdrachtgever verzorgt een ruimte waarin minimaal 5 'blokken' kunnen worden gevormd met elk 2-3 tafels en 2 stroompunten (stopcontact 220v). Een paar extra verlengsnoeren / haspels van de school zijn altijd handig. Houd er rekening mee dat er met zand wordt 'gemorst' en dat er wat zal achterblijven op de vloer.

De opdrachtgever verzorgt in de ruimte een groot scherm waarop onze videocamera kan worden aangesloten met hdmi, component of compositie video. De workshopleider neemt max. 10 speciale lichtbakken mee, en het benodigde zand.

Doelgroep
De Workshop Zand Toveren beslaat 90 tot 120 minuten, en wordt aan maximaal 30 kinderen per workshop gegeven. De workshop is geschikt voor kinderen vanaf groep 6. De workshop kan meerdere keren achter elkaar worden gegeven aan verschillende groepen.

Prijs Workshop Zand Toveren

De Workshop Zand Toveren voor uw groep haal je in huis vanaf 480 euro. Neem contact op voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave via het korte contactformulier op deze pagina, of uitgebreid op de contactpagina. Bellen is vaak nog leuker en sneller op +31 (0)85-2016684.

Street Art Workshop

Street Art is een (vaak tijdelijke) kunstvorm in het straatbeeld. Het correspondeert met de omgeving waarin de street art is geplaatst, en stemt de kijker tot nadenken over de maatschappelijke of zelfs rebelse boodschap. Meestal is niet bekend wie het kunstwerk heeft gemaakt.

Verschillende technieken
Tijdens de Street Art Workshop van maX Music denken de kinderen na over welke inhoudelijk lading ze met een kunstwerk kunnen overbrengen. Vervolgens maken ze met verschillende technieken tijdelijke kunstwerken die ze in of rond de workshoplocatie plaatsen en fotograferen.

Inhoud Street Art Workshop

Nadat de workshopleider typische street art voorbeelden heeft toegelicht denkt hij samen met de leerlingen na over wat ze gaan maken, welke materialen daarvoor nodig zijn en nog belangrijker: waar het kunstwerk zal worden geplaatst.

Verschillende technieken
Met spuitbussen, mallen en verf/verfstiften bereiden de deelnemers hun eigen street art piece in de workshopruimte. Kleine groepjes deelnemers werken elk met een stuk hardboard als basis voor hun kunstwerk. Dit hoeft niet per se in de originele staat behouden te blijven, maar mag bijvoorbeeld ook in een figuur worden gezaagd. Bij de street art workshop is het vooral belangrijk dat de deelnemers niet meer in vaste kaders denken van een ‘kunstwerk op een doek’. Op het hardboard kan worden geschetst, gespoten, geplakt, etc, al dan niet met stencils en mallen.

Plaatsen en fotograferen
Als het kunstwerk klaar is, gaan de deelnemers hun nu nog ‘gewone kunstwerk’ omtoveren tot street art. Dit betekent dat ze het kunstwerk plaatsen op de eerder bedachte plek. De deelnemers maken foto’s van het kunstwerk in zijn nieuwe omgeving, op zo'n manier dat hun boodschap duidelijk wordt vastgelegd. Bij voldoende tijd (meer dan 2 klokuren) kan de workshopleider met een professionele camera samen met de leerlingen de kunstwerken mooi in beeld brengen.

Een echte street artist laat zijn kunstwerk nu achter in de hoop mensen aan het denken te zetten. Wellicht is dit ook mogelijk in uw workshop? Een opdracht kan zijn om het kunstwerk in de gaten houden, en te registreren hoe anderen erop reageren.

Mocht dit niet mogelijk zijn, dan kunnen de kinderen het kunstwerk ook weer mee terug nemen naar de workshopruimte of zelfs mee naar huis. De foto’s zijn dan nog het bewijs van de street art.

Professioneel workshopleider

De workshopleiders van maX Music worden zorgvuldig geselecteerd op vakinhoudelijke kwaliteiten, enthousiasme en betrouwbaarheid. De Workshop Street Art wordt onder andere gegeven door Justin die ook andere workshops geeft. Justin wordt zeer gewaardeerd door onze klanten om zijn rustige uitstraling en goede didactische vaardigheden.

Praktische details

De Street Art Workshop duurt 100-180 minuten, afhankelijk van uw wensen en hoe het in uw rooster past. De workshop kan ook verspreid over 2 of 3 delen worden gegeven, al dan niet op verschillende dagen. Extra beschikbare tijd maakt voorbereidende en verwerkende opdrachten mogelijk (zoals het fotograferen van de street art) en geeft de deelnemers de mogelijkheid extra materialen te verzamelen of zelfs te kopen.

De workshop kan meerdere keren achter elkaar worden gegeven aan verschillende groepen. Per workshop kunnen er maximaal 30 deelnemers meedoen vanaf 10 jaar. De workshop is geschikt voor kinderen vanaf groep 7.

Benodigdheden
U als klant verzorgt een grote, praktische ruimte, bijvoorbeeld een handenarbeidruimte. Het zou fijn zijn als de deelnemers gebruik mogen maken van de aldaar beschikbare materialen en gereedschappen zoals stanleymessen, hout, spijkers, schroeven, figuurzaag, lijmpistool, papier, karton, etc.

De workshopleider van maX Music neemt mee:

Spuitbussen verf
Hard board platen
Zo nodig stanleymessen
Beschermend zeil
Plastic handschoenen

Prijs Street Art Workshop

U haalt de Street Art Workshop in huis vanaf 475 euro (inclusief reis- en materiaalkosten).

Neem contact op voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave via het korte contactformulier op deze pagina, of uitgebreid op de contactpagina. Bellen is vaak nog sneller op +31 (0)85-2016684.

3D pen tekenen

Kom los van het papier en geef je tekening een derde dimensie. Fantasie wordt werkelijkheid tijdens de Workshop 3D-Printerpen-Tekenen van maX Music.

Zo werkt 3D-Printerpen-Tekenen
Bij maX Music gebruiken we speciale 3D-pennen waarmee je creaties tastbaar worden. Er komt geen inkt uit de pen, maar vloeibaar plastic dat direct stolt maar toch flexibel blijft. Zo teken je opeens echt draagbare sieraden, telefoonhoesjes, een portemonnee, kledingaccessoires. Laat je fantasie de vrije loop!

Deze workshop kan deel uitmaken van een Kunst-techniekdag met daarin ook workshops zoals Makey Makey, Game Design en Robotica.

Leerlijnen
Werk jij op een basisschool en ben je benieuwd waar en hoe deze workshops passen in jullie leerplan? Lees het in de leerlijn onderaan deze pagina.

Inhoud 3D-Printerpen-Tekenen Workshop

Na een instructie van de workshopleider gaan de deelnemers aan de slag met het maken van hun eigen 3D getekende object. Dit kan aan de hand van voorbeelden die de workshopleider mee neemt, of uit de losse pols.

De workshop kan op verschillende manieren worden uitgebreid. Zo kan er een ontwerpfase worden toegevoegd als de deelnemers een complexer uitgewerkt object willen maken, zoals een miniatuurgebouw. De workshop kan op veel thema's worden aangepast.

Na afloop van de workshop kunnen de deelnemers hun creaties mee naar huis nemen of tentoonstellen.

Dagprogramma basisonderwijs

De Workshop 3D-Printerpen-Tekenen kan worden ingezet als een dagvullend programma voor een schoolklas. Onze specialistische workshopleider kan dit zo nodig leiden zonder verdere begeleiding van de eigen juf of meester van de basisschool. Zo kan deze workshop dienen als tijdelijke oplossing voor lerarenuitval. Op aanvraag kunnen wij een voorstel voor een dagprogramma sturen.

Professioneel workshopleider

Wie regelt wat?

De Workshop 3D-Printerpen-Tekenen wordt op jullie locatie verzorgd door de workshopleider van maX Music. De opdrachtgever verzorgt een ruimte waarin minimaal vijf 'blokken' met tafels kunnen worden gevormd voor steeds zo'n 4 leerlingen. Per blok verzorgt de opdrachtgever 2 stroompunten (stopcontact 220v). Een paar extra verlengsnoeren / haspels van de school zijn altijd handig.

De workshopleider neemt alle verdere benodigdheden mee, waaronder de speciale 3D-pennen. Per workshop kunnen er maximaal 30 kinderen deelnemen.

Doelgroep
De Workshop 3D-Printerpen-Tekenen beslaat minimaal 75-90 minuten en is geschikt voor kinderen vanaf groep 7.De workshop kan meerdere keren achter elkaar worden gegeven aan verschillende groepen.

Prijs 3D-Printerpen-Tekenen Workshop

De Workshop 3D-Printerpen-Tekenen voor jouw groep haal je in huis vanaf 380 euro (inclusief reis- en materiaalkosten).

Neem contact op voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave via het korte contactformulier op deze pagina, of uitgebreid op de contactpagina.

Bellen is vaak nog sneller (én leuker) op +31 (0)85-2016684.

Hieronder leest u hoe de Workshop 3D-Pen-Tekenen past in onze leerlijn nieuwe media voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop 3D-Pen-Tekenen.

Samenvatting workshop
Tijdens deze workshop kunnen deelnemers een object 3D printen 'uit de losse pols'. Dit kan individueel worden gedaan of in tweetallen. Na een korte uitleg van de werking van de pen, gaan de deelnemers gelijk aan de slag.

Karakteristieken

Er wordt een korte uitleg gegeven over hoe de 3D-pennen werken, daarna gaan deelnemers gelijk aan de slag.
De workshopleider is enthousiast en kan de deelnemers goed begeleiden in het maken van hun kunstwerk.
Het werken met de 3D-pen is erg leuk omdat het een nieuwe techniek is die uitdaag tot het creëren van nieuwe vormen.
Er is heel veel ruimte voor eigen inbreng van de deelnemers.

Aansluiting op belevingswereld & kennisniveau
De leerlingen van groepen 7 en 8 van het primair onderwijs kunnen deze workshop met plezier doen.
De jonge adolescent (10 - 14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. De belangstelling voor werkelijkheid om hen heen neemt toe. Ze staan open voor wezenlijke en nieuwe ervaringen. Nieuwe media trekt de interesse van de leerling omdat zij daarmee invloed hebben op het creëren van de werkelijkheid.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

Theoretische kennis opdoen en aan de hand daarvan een ontwerp maken en uitvoeren. Als het in groepsverband is moet dit in goed overleg. (Kerndoelen 1, 3)
Respectvol met elkaar omgaan, de resultaten zijn gelijk te zien door de hele groep. (Kerndoel 37)
De kinderen maken kunst met plastic en ervaren de invloed van temperatuur op dit materiaal. Zwaartekracht speelt ook een rol bij deze workshop en deze kan je gebruiken om gewenste resultaten te creëren. Met de 3D pen kunnen hedendaagse objecten gebruikt worden en deze te verwerken in het object dat wordt gemaakt. Zo kunnen ze bijvoorbeeld een nieuwe functie krijgen of ‘verbeterd’ worden. (Kerndoelen 42, 44)
Leerlingen drukken zich uit met beelden en zien direct eigen resultaat en dat van anderen en kunnen daarop reflecteren. (Kerndoelen 54, 55)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De mogelijkheden van deze workshop zijn eindeloos. Je kunt de Workshop 3D-Pen-Tekenen combineren met andere maX Music workshops. Het 3d getekende object kan bijvoorbeeld de hoofdrol spelen in een eigen Stop Motion filmpje.

Routeplanner
Een geschikte workshop voorafgaand aan 3D-Pen-Tekenen is bijvoorbeeld Mozaïek. In deze workshop wordt er een beeld gecreëerd met de handen en door samen te werken.
Goede vervolg workshops zijn Stop Motion en Makey Makey. Beide workshops werken met nieuwe media en stimuleren het creatief en scheppend of innoverend vermogen van de leerlingen.

Workshop Songwriting voor kinderen

'Bohemian Rhapsody' van Queen, 'Happy' van Pharell Williams; iedereen kent wel een song die hij geweldig vindt en nooit zat wordt. De tekst blijft raken en de melodie krijg je niet uit je hoofd. Maar wat maakt zo'n liedje nou zo goed; is het de melodie, de tekst, of is het de X-factor?

In de Workshop Songwriting krijgt een groep kinderen binnen 60-90 minuten een overzicht van verschillende stijlen en werkwijzen in het componeren en schrijven van songs. Vervolgens gaan de kinderen in groepjes aan de slag met eigen songs.

Aan het eind van de workshop worden de songs beluisterd, kort besproken, en de deelnemers krijgen tips om hun song verder te ontwikkelen. Wordt hier een nieuwe nummer-1 hit geboren?

Bel ons vrijblijvend op +31 (0)85-2016684.

Leerlijnen
Werk je op een basisschool en ben je benieuwd waar en hoe de Workshop Songwriting past in jullie leerplan? Open onderaan deze pagina de leerlijn informatie.

Inhoud Workshop Songwriting

De workshopleider stelt zich voor, en speelt fragmenten van eigen song, en vertelt hoe deze songs tot stand zijn gekomen.

Vervolgens wordt de groep aan het denken gezet over wat nou een popliedje karakteriseert. We komen dan uit op elementen als structuur, rijm, ritme, melodie, poëzie.

"Leuk dat jij dat kunt, maar hoe kan ik dat ooit?"

De workshopleider geeft hele concrete handvatten om direct te kunnen starten met het schrijven van eigen songs, zoals het maken van een woordweb, en het experimenteren met melodie door 'zomaar' te zingen. De workshopleider brengt dit alles zeer laagdrempelig, en hij heeft veel ervaring om iedereen aan de gang te krijgen.

Praktijk: Songtekst schrijven
De deelnemers gaan in groepjes aan de slag met een eigen songtekst, bijv. aan de hand van een relevant thema. Na enige tijd wordt een aantal songs klassikaal gepresenteerd. De workshopleider evalueert de songs en draagt verbeterpunten aan zodat de deelnemers zelf verder kunnen met hun eigen hit.

Daarnaast wordt een begin gemaakt met ideeën voor muziek onder de geschreven songteksten. De workshopleider improviseert daarbij met zijn gitaar of piano op de ideeën van de deelnemers.

Praktijk: Muziek componeren
In een optionele vervolgworkshop gaat de workshopleider uitgebreider in op het componeren van muziek. Er wordt in kleine groepen en klassikaal geëxperimenteerd met verschillende melodieën en muziekgenres op zelf geschreven songteksten. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de aanwezige muziekinstrumenten, maar desgewenst ook van instrumentale tracks in verschillende muziekgenres.

Talentproject met opnames
De Songwriting Workshop kan worden uitgebreid met audio-opnames. Er kan zelfs nog een videoclip worden geschoten, bijvoorbeeld in het Song & Clip Project.

Songwriting als middel

Songs leren schrijven is al een leuk muzikaal doel op zich, maar een lied kan ook als middel dienen om thema's zoals burgerschapsvorming bespreekbaar en concreet te maken.

Professionele artiesten

Tijdens de workshop maken de deelnemers kennis met een professionele singer/songwriter met veel ervaring in het schrijven van songs voor diverse artiesten en televisieprogramma's.

De workshopleiders van maX Music worden met zorg geselecteerd op kwaliteit, enthousiasme en betrouwbaarheid. Je bent dus verzekerd van succes als je kiest voor maX Music als partner voor jullie creatieve project.

Wie regelt wat?

Jullie als klant zorgen zelf voor een ruimte met tafels en stoelen en een schoolbord of smartboard, en pennen en papier voor alle deelnemers. De workshopleider neemt de overige benodigdheden mee zoals 1 of 2 gitaren, geluidsfragmenten en zo nodig een audiospeaker.

Deze workshop is geschikt voor maximaal 30 kinderen per workshop, in de leeftijd 9-12 jaar. Een workshopleider kan meerdere workshops na elkaar geven van steeds 60-90 minuten voor steeds een andere groep kinderen.

Er kunnen ook meerdere workshopleiders tegelijkertijd worden ingezet in verschillende ruimte.

Prijs Songwriting Workshop

De Workshop Songwriting voor kinderen haal je in huis vanaf 375 euro, inclusief reiskosten, en vrijgesteld van btw.

Neem contact op voor meer informatie en een vrijblijvende prijsopgave via het korte contactformulier op deze pagina, of uitgebreid op de contactpagina.

Bellen is vaak nog sneller (én leuker) op +31 (0)85-2016684.

Hieronder leest u hoe de Workshop Songwriting past in onze leerlijn muziek voor het basisonderwijs.
Klik hier voor praktische informatie over de Workshop Songwriting.

Samenvatting workshop
In deze workshop gaan de leerlingen aan de slag met het schrijven van songs. Er wordt ingegaan op verschillende werkwijze van het schrijven van een song. De workshopleider laat recente hits en/of golden oldies horen en gaat in een onderwijsleergesprek met de leerlingen op ontdekkingstocht naar waar een ‘hit’ aan moet voldoen. De leerlingen worden geïnspireerd door de ervaren songwriter en zij krijgen ook handvatten, schrijfoefeningen om vervolgens zelf aan de slag gaan met eigen ideeën. De songteksten worden in de klas gepresenteerd en de workshopleider maakt samen met de groep een begin met het muzikale ontwerp door al improviserend te begeleiden op gitaar of piano.

Karakteristieken

De workshop wordt gegeven door een ervaren songwriter.
De leerlingen ontdekken welke aspecten een song tot een ‘hit’ maken
De leerlingen zijn in contact met elkaar en met zichzelf in het zoeken naar inspiratie voor een song
De workshop biedt creatieve ruimte om te fantaseren
De leerlingen leren tekst te verdiepen door beeldspraak, metaforen en het spelen met associaties
De leerlingen leren te werken met rijmschema’s
In de workshop gebruiken de leerlingen hun muzikaal inzicht in het schrijven van teksten met een metrum en passend in de muzikale eenheden van maten en maatsoort.
In de workshop worden de leerlingen uitgedaagd om te zingen
De songtekst wordt in de workshop gepresenteerd en de leerlingen oefenen hiermee de houding die passend is bij de voordracht en/of (zang-)performance.

Aansluiting op belevingswereld & Kennisniveau
Deze workshop is geschikt voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs. Het schrijven van songs sluit aan op de belevingswereld omdat we in de thema’s van de songs de belevingswereld van de leerlingen juist centraal zetten.
De jonge adolescent (10 - 14 jaar) bevindt zich in een fase waarin het conceptuele denken steeds dominanter wordt. Het talige denken domineert in deze fase. Taal maakt beginnende concepten en ideeën helder en scherper. De leerlingen zijn in staat om uit te zoomen op de taal, het te ontkoppelen van het ‘concrete’ en er op een abstracte manier naar te kijken.

Leerdoelen
Inclusief nummers van relevante kerndoelen in het onderwijs (download kerndoelenboekje).

Leren brainstormen en ideeën genereren door creatief schrijven. (Kerndoelen 5, 9, 10, 12, 54)
Kennis en ervaring op doen met stijlfiguren en beeldspraak. (Kerndoelen 9,12, 56)
Samenwerken en reflecteren op elkaars werk. (Kerndoelen 1, 2, 3, 7, 9, 10, 37, 55)
Op kunstzinnige wijze uiten van gevoelens en gedachten. (Kerndoel 54)
Voor een publiek presenteren en performen van eigen creatieve ideeën. (Kerndoelen 37, 54)
Bewust worden van songrepertoire en de waarde ervan te leren herkennen als onderdeel van cultureel erfgoed. (Kerndoel 56)

Suggesties mogelijk vervolgtraject
De workshop Songwriting kan worden uitgebreid met les in muzikale compositie, zang-coaching, band-coaching en geluidsopname. Er kan zelfs een videoclip worden geschoten binnen het project Song-&Clip-in-1-dag.
De Workshop Songwriting kan een onderdeel zijn van het Kunst & Cultuur Project. In zo’n project begeleiden we jongeren naar een totaal performance. Er komt dan een professioneel dansdocent choreografieën maken en repeteren op de zelfgeschreven songs. Er wordt met een producer gewerkt aan de muzikale omlijsting en geluidsopname. Het project kan worden afgesloten met bijvoorbeeld een talentavond waarbij alle groepen hun eigen song zingen en dansen voor publiek en een jury die een winnaar uitroept.

Routeplanner
Een geschikte workshop voorafgaand aan Songwriting is Rap.
Geschikte vervolgworkshops zijn The Wordshop, Live Looping of StemSterren.
In de workshop The Wordshop gaan de leerlingen aan de slag met poëzie in de vorm van Spoken Word (een kunstvorm tussen rap en songwriting in). In de Workshop Rappen gaan de leerlingen ook aan de slag met tekst en beat. In Live Looping worden de leerlingen uitgedaagd geluiden te stapelen en te mixen om aan beeld betekenis te geven. In de Workshop StemSterren werken de leerlingen met hun zangstem en zingen samen hun favoriete repertoire met aandacht voor de zangkwaliteit en de performance.

Abonneer op Kinderen

Facebook

instagram